El treball per racons és una metodologia que consisteix a organitzar l’aula en diversos espais on els alumnes, distribuïts en petits grups, realitzen activitats simultànies de manera autònoma. És una manera de treballar més creativa i flexible, en la qual el paper del mestre és dinamitzar els aprenentatges i animar els alumnes a participar en tots els espais d’activitat i aprenentatge.
Els ambients són uns espais per aprendre a ser i a actuar de manera autònoma; per aprendre a pensar i a comunicar; i també per descobrir i tenir iniciativa.
Proporcionem cinc ambients per on els infants van passant al llarg de l’any, en grups internivells (d’I3, I4 i I5), dos cops per setmana:
- L’ambient de llum i foscor, on experimenten amb ombres, taules de llum, llanternes…
- L’ambient artístic, on es desenvolupen arts plàstiques, creacions artístiques, mandales…
- L’ambient teatral, on es treballen les arts escèniques i l’expressió oral.
- L’ambient naturalista, on hi ha una experimentació amb elements naturals.
- L’ambient constructor, dirigit a la creativitat i a la imaginació a l’hora de construir.
Els Padrins de Lectura és un projecte important tant per als alumnes d'I5 com per als de P6. Cada alumne d’I5 té un padrí o padrina de lectura de P6, amb el qual realitza activitats relacionades amb la lectura d’un llibre (que llegeixen junts) amb una freqüència quinzenal. La relació que s’estableix entre padrins i fillols és molt especial i beneficiosa en ambdós sentits. Per als més petits, els "seus" padrins i padrines són un model de comportament, actitud i gust per la lectura. Els fillols, per als alumnes més grans, esdevenen algú molt especial a qui acompanyar, motivar i animar en aquest viatge lector, que dura tot el curs, i que fomenta la relació entre els alumnes de diferents cicles.
La psicomotricitat, que impartim en anglès, afavoreix el desenvolupament motriu, expressiu i creatiu dels infants a partir del moviment. Proposem activitats que utilitzen el cos com a instrument per explorar, comunicar i relacionar-se amb el món.
Tutoria de 25 minuts del tutor/a amb un petit grup de tres alumnes. Basada en el desig d’escoltar, de comprendre, de no jutjar, i poder transmetre a cadascun dels nostres alumnes "tú m’importes".
Dediquem quatre hores setmanals a les matemàtiques manipulatives i vivencials a través del programa EMAT, basat en les intel·ligències múltiples, i amb el suport de Tekman Books i CiberEmats. EMAT ens permet treballar les matemàtiques d’una manera contextualitzada i adaptada a la realitat dels nens i nenes mitjançant diferents activitats i propostes:
- Càlcul mental / problema del dia
- Joc demostració / activitat manipulativa; Matijocs; Rutines de pensament
- Fitxa de l’alumne
- Reflexió final (metacognició)
